전체기사 | 핫이슈 | 영국 | 한인 | 칼럼 | 연재 | 기고 | 스포츠 | 연예 | 한국 | 국제 | 동영상 | 포토뉴스

전체 갤러리 | 추천 갤러리 | 한인행사 | 현지 이벤트 | 여행/관광지 | 해외화제 | 자료사진 | 기타

알림방 | 독자투고 | 영국 Q&A | 유학,이민 | 자유게시판 | 구인,구직 | 사고,팔고 | 자동차 매매 | 부동산,렌트 | 각종서비스 |

구인 |구직

업체정보 | 상품정보 | 업체등록 | 업체관리/상품등록 | 생활광고신청 | 정기구독신청

영국 중등학교졸업자격시험(GCSE)과 대학준비과정(A-레벨)의 중요한 평가항목인 학습 과제물의 작성 과정에 편법행위가 만연한 것으로 밝혀져 입시제도 전반을 개혁해야 한다는 주장이 대두되고 있다.
22일 영국 일간 <더 타임스>에 따르면 교육과정 감독기구인 QCA는 지난 2년간 학생들의 학습 과제물 작성 실태를 조사한 결과 대부분의 학생과 학부모, 교사들이 성적을 올리려고 편법을 동원하고 있는 것으로 밝혀졌다.
학생들은 인터넷을 베끼거나 친구의 과제물을 참고하는 경우가 많았고 상당수의 부모들은 아이들을 대신해 직접 과제물을 하는 것으로 나타났다. 교사들도 성적을 올리려고 답을 미리 가르쳐 주는 등 과제물 작성에 지나친 협조를 하고 있는 것으로 밝혀졌다.
영국은 GCSE와 A-레벨에서 시험 점수와 과목별로 학생들이 숙제 형식으로 집에서 하는 과제물의 점수를 합산해 최종 성적을 내고 있다. 과목에 따라서는 과제물 점수가 전체 점수의 60%를 차지할 정도로 비중이 크다.
루스 켈리 교육부 장관은 “건전한 양식을 발휘할 것이라는 바탕 아래 과제물 평가 제도가 도입됐으나 일부 과목에서는 부정행위가 난무하고 있는 것으로 확인됐다”면서 “수학이나 과학 등 일부 과목에 대해서는 과제물 평가제를 폐지하는 방안을 검토하고 있다”고 밝혔다. QCA 조사에서는 영어, 역사, 수학, 종교 과목 등에서 주로 부정행위가 발생하는 것으로 나타났다.                              

연합뉴스    

프리미엄 광고